En el programa de Maestría en Paz, Desarrollo y Resolución de Conflictos los estudiantes son preparados, a través de un conjunto heterogéneo de actividades para comprender y adelantar la investigación científica.

En el programa de maestría se privilegia la estrategia de aprendizaje por descubrimiento y construcción en la que el docente pasa a un segundo plano, respecto de la dirección de la clase y es reemplazado por el estudiante quien se hace protagonista. En esta estrategia el docente formula unas situaciones problemáticas, a veces ni siquiera problemas acabados o bien estructurados, y permite que los estudiantes sean los que los estructuren, de esta forma se vincula de una forma directa con la identificación de situaciones problémicas.