Rompiendo la cuarta pared: el periodismo universitario como conversación pública
Editorial por: Nicole Galvis | 18 de junio de 2026
Más allá de ser una actividad propia del aula, el periodismo universitario representa una oportunidad para diversificar las producciones periodísticas e invitar a toda la comunidad pamplonesa a participar en la conversación pública. Son las audiencias quienes hacen posible construir el contenido de un medio y enriquecer las historias desde sus experiencias y perspectivas.
En el libro Periodismo universitario en el siglo XXI, Olga Behar y Kevin García sostienen que los estudiantes de periodismo y las universidades pueden convertirse en dinamizadores de la construcción de memoria. A través del periodismo es posible formular preguntas clave y generar respuestas que permitan entrelazar acontecimientos, vivencias y emociones para comprender la realidad desde múltiples voces.
Esta visión también se refleja en la Red Colombiana de Periodismo Universitario (RCPU), un espacio de cooperación académica fundado en 2016 que articula a más de 25 medios y laboratorios de facultades de comunicación del país para potenciar el periodismo estudiantil. Su objetivo principal es fomentar el trabajo colaborativo entre nodos regionales para visibilizar realidades locales ocultas, sirviendo además como una gran vitrina nacional de nuevas narrativas digitales y un entorno de formación práctica.
Además, el Digital News Report 2024 del Reuters Institute señala que el consumo de noticias se está desplazando cada vez más hacia plataformas digitales y formatos audiovisuales. Este cambio obliga a los medios, incluidos los universitarios, a replantear sus estrategias para generar espacios de participación, diálogo y cercanía con sus lectores, más allá de la simple difusión de contenidos.
"Solo cuando las audiencias dejan de ser simples receptoras y se convierten en participantes del proceso informativo, el periodismo universitario cumple verdaderamente su función social".
Bajo esta perspectiva, se necesita una visión más amplia de lo que significan las audiencias para los medios. Estas no son solo un número de visitas o de clics, sino quienes hacen posible que haya momentos, diálogo o situaciones que enriquecen las narrativas. Por ende, se fortalece impulsando el interés de los lectores y haciéndolos partícipes de la agenda informativa del medio. Formar periodistas y comunicadores también significa formar ciudadanos capaces de escuchar, dialogar y construir memoria desde la pluralidad de voces.
