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I Encuentro de Formación del Profesorado en Educación Infantil: Diálogos Nacionales e Internacionales sobre Retos, Saberes y Prácticas Pedagógicas
Descripción
El I Encuentro de Formación del Profesorado en Educación Infantil: Diálogos Nacionales e Internacionales sobre Retos, Saberes y Prácticas Pedagógicas tiene como propósito consolidarse como un espacio académico e investigativo orientado a la reflexión crítica y la producción de conocimiento en torno a la formación del educador infantil, en diálogo con perspectivas nacionales e internacionales.
En coherencia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), enfocado en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, el encuentro reconoce que la cualificación del profesorado constituye un elemento fundamental para asegurar el derecho a la educación en la primera infancia. El evento convoca a investigadores, docentes y estudiantes a socializar resultados de investigación y experiencias pedagógicas relacionadas con la formación inicial y el desarrollo profesional continuo del educador infantil.
Además, el encuentro promueve el intercambio académico internacional y la construcción de redes de cooperación investigativa que fortalezcan la calidad educativa y las prácticas pedagógicas en educación infantil.
¿A quiénes va drigido?:
El encuentro está dirigido a docentes, investigadores, estudiantes y comunidad académica de programas relacionados con educación infantil y pedagogía, especialmente de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Objetivo General
Fortalecer los procesos de formación del profesorado en educación infantil mediante espacios de reflexión académica, intercambio investigativo y diálogo nacional e internacional sobre retos, saberes y prácticas pedagógicas contemporáneas.
Contenidos programáticos
Nombre del Módulo
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Descripción del módulo
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No. De Horas
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| Conferencia “Educar validando la emoción”, Dra. Leticia Garcés Larrea - Centro de orientación familiar “Padres Formados”, UNED, PAMPLONA – España. |
La conferencia aborda la importancia de la dimensión emocional en los procesos educativos, especialmente en las primeras edades. Analiza cómo las emociones influyen en el aprendizaje, la motivación y la construcción de vínculos significativos en el aula. Se reflexiona sobre el papel del educador infantil como mediador afectivo y promotor de ambientes seguros y empáticos. Asimismo, se presentan estrategias pedagógicas para integrar la educación emocional en la práctica docente. Finalmente, se destaca la necesidad de formar educadores capaces de enseñar desde la sensibilidad, la ética del cuidado y la comprensión del desarrollo socioemocional. |
4 |
| Conferencia “Formación del profesorado en educación infantil”, Dra. Sandra Marcela Durán Chiappe, Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Colombia. |
La conferencia reflexiona sobre los fundamentos, retos y perspectivas contemporáneas en la formación inicial y continua del educador infantil. Analiza la construcción de la identidad profesional, el desarrollo del saber pedagógico y didáctico, y la articulación entre teoría y práctica en contextos reales. Asimismo, aborda los desafíos curriculares, evaluativos y territoriales que inciden en la cualificación docente. Se examinan las implicaciones del marco normativo colombiano y las tendencias internacionales en aseguramiento de la calidad. Finalmente, se destaca la formación del educador infantil como condición estratégica para garantizar educación de calidad en la primera infancia. |
4 |
| Conferencia "Formación del profesorado en educación parvularia y construcción de prácticas pedagógicas, la experiencia de Chile", Dra. Daniela Puentes Chávez, Universidad de Chile (UCHILE). |
Conferencia "Formación del profesorado en educación parvularia y construcción de prácticas pedagógicas, la experiencia de Chile" |
4 |
| Conferencia "Retos del diseño curricular en la formación del educador infantil en Colombia: perspectivas desde la calidad y el marco regulatorio MEN–CNA, Colombia",Dra. Ana Brizet Ramírez Cabanzo, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia. |
La conferencia analiza los principales desafíos que enfrenta el diseño curricular de las licenciaturas en Educación Infantil en el contexto colombiano, a la luz de las exigencias del MEN y los lineamientos de calidad del CNA. Se reflexiona sobre la articulación entre resultados de aprendizaje, prácticas formativas, evaluación y aseguramiento interno de la calidad. Asimismo, se examinan las tensiones entre autonomía universitaria, pertinencia territorial y cumplimiento normativo. La exposición propone orientaciones para fortalecer la coherencia curricular y la identidad profesional del educador infantil. Finalmente, se plantean perspectivas estratégicas para consolidar programas académicos de alta calidad en el marco de la educación superior colombiana. |
4 |
Total, de horas
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16
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Fechas
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Modalidad
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Inversión
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Inscríbete y paga
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| Fecha inicio:08/05/2026Fecha fin:09/05/2026 |
Virtual |
Ponentes$50.000Egresados$30.000Estudiantes$30.000Profesionales$36.000 |
Contacto
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Alexandra Carreño Velandia
Administradora de Empresas
eventos.ec@unipamplona.edu.co
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Acuerdo 002 del 3 de Febrero de 2015 (Capítulo VII: De las devoluciones por pagos, reservas y deudas de matrícula financiera).
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