Nota de Prensa No 406 de octubre de 2026

En el marco del VIII Encuentro Nacional de la Red Colombiana de Instituciones de Educación Superior para la Discapacidad (Red CIESD 2026), realizado en el Auditorio Fórum de la Universidad Pontificia Bolivariana, seccional Medellín, se presentaron los avances del proyecto de investigación “Medición de las 10 prioridades de la educación superior inclusiva”, una iniciativa que reúne a investigadores de diferentes instituciones y organizaciones del país.

La Universidad de Pamplona participó en este encuentro a través de las docentes Surgei Bolivia Caicedo Villamizar, investigadora principal adscrita a la Facultad de Educación, y Sandra Milena Carrillo Sierra, investigadora de la Facultad de Salud, Programa de Psicología.

El encuentro tuvo como eje central el análisis de las trayectorias educativas de las personas con discapacidad y se constituyó en un espacio para la socialización de avances científicos, el intercambio de experiencias y el fortalecimiento de la cooperación entre las instituciones participantes.

Durante la jornada, la profesora Sandra Milena Carrillo Sierra presentó los resultados iniciales del índice de apropiación institucional de las diez prioridades de la educación superior inclusiva, además de los avances relacionados con la caracterización de las instituciones vinculadas al proyecto.

Estos análisis permiten identificar fortalezas institucionales, reconocer barreras y comprender los principales desafíos asociados con las políticas, culturas y prácticas inclusivas, con especial atención a las condiciones de participación de las personas con discapacidad.

Una investigación con alcance interinstitucional

El proyecto reúne investigadores de diversas instituciones y organizaciones del país, entre ellas la Universidad de Pamplona, Universidad Pontificia Bolivariana (UPB), Universidad de Santander (UDES), Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) y la Fundación Saldarriaga Concha.

Esta articulación interinstitucional integra capacidades científicas, experiencias y perspectivas interdisciplinarias orientadas a generar conocimiento que contribuya al fortalecimiento de la educación superior inclusiva en Colombia.

Como parte de la agenda académica, los investigadores participaron en mesas de trabajo destinadas al análisis de los hallazgos preliminares, la revisión de los avances metodológicos y la planificación de las siguientes etapas del proyecto.

La investigación contempla tres fases y una duración de 18 meses: la construcción de una línea base descriptiva; una evaluación formativa vinculada a los diálogos para potenciar la educación superior inclusiva; y un análisis longitudinal de los procesos de acompañamiento entre las instituciones participantes.

Investigación para transformar la educación superior

Los resultados de esta iniciativa buscan generar evidencia científica para orientar la toma de decisiones, identificar las barreras que limitan la participación y fortalecer las capacidades institucionales relacionadas con la gestión inclusiva. De igual manera, el trabajo colaborativo contribuye a consolidar redes de conocimiento y cooperación académica.

Con su participación en esta investigación de alcance nacional, la Universidad de Pamplona reafirma su compromiso con la generación de conocimiento de impacto social, la cooperación interinstitucional y la construcción de una educación superior de calidad, inclusiva y accesible para todos.

De esta manera, la investigación se proyecta como una herramienta para avanzar hacia instituciones capaces de reconocer la diversidad, superar barreras y generar condiciones reales de participación y aprendizaje para las personas con discapacidad.

Investigar sobre inclusión también significa asumir el compromiso de transformar las instituciones para que ninguna persona quede atrás.

Dra. Gladis Gélves Suárez
Oficina de Comunicación y Prensa

Apoyo periodístico: Mg. Mario Enrique Gutiérrez Fernández, Prensa y Difusión de la Vicerrectoría de Investigaciones.