Nota de Prensa No 354 de septiembre de 2026

Más de tres décadas frente a las aulas, los escenarios deportivos, los grupos de danza y las instituciones educativas han construido la trayectoria de un educador que entiende la educación como una herramienta de transformación social. Desde Pamplona, Danilson Albeiro Jaimes Parada ha desarrollado una carrera marcada por la vocación, el liderazgo y una convicción que hoy define buena parte de su visión: las instituciones educativas deben estar profundamente conectadas con las necesidades y oportunidades de sus territorios.

Hay historias profesionales que pueden resumirse en una lista de cargos y títulos. La de Danilson Albeiro Jaimes Parada difícilmente cabe en ese formato.

Su trayectoria comenzó mucho antes de ocupar un cargo directivo. Nacido en Pamplona en 1969 creció y se formó en esta ciudad y desde sus primeros años encontró en la educación, la cultura y el deporte espacios para relacionarse con niños y jóvenes. Esa relación terminaría convirtiéndose en una vocación y, posteriormente, en el proyecto de vida que ha desarrollado durante más de tres décadas. Además de su legado, cabe resaltar que su hija Karla Evy Jaimes Bolívar, también lleva el sello Unipamplona como médico de la institución.

Es Licenciado en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad de Pamplona, institución en la que consolidó su formación profesional. Posteriormente cursó una Maestría en Innovaciones Educativas y un Doctorado en Educación en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) de Venezuela.

Durante los últimos años, el Dr. Danilson Jaimes ha liderado una gestión enfocada en visibilizar y fortalecer la institución educativa rural de Pamplona promoviendo su participación en diferentes espacios culturales, religiosos y deportivos del municipio. Su trabajo ha buscado que la comunidad reconozca la existencia y el valor de la educación rural, integrando a los estudiantes en actividades como las festividades patronales, celebraciones religiosas, actos culturales y encuentros deportivos. 

Entre sus iniciativas se destaca la participación de cientos de niños del campo en desfiles y jornadas deportivas, generando espacios de encuentro entre las diferentes sedes educativas y fortaleciendo los vínculos con la comunidad. Con estas acciones ha impulsado una gestión que trasciende las aulas y busca posicionar al colegio rural como un actor activo y reconocido dentro de la vida social y cultural de Pamplona.

De la danza y el deporte a la dirección educativa

Antes de convertirse en directivo docente, el Dr. Danilson Jaimes encontró en la danza y el folclor una forma particular de enseñar. En 1993 inició su experiencia profesional como profesor de danzas y folclor en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de la ciudad de Pamplona. Dos años después regresó a Pamplona para vincularse al Colegio Sagrado Corazón de Jesús de las Hermanitas Bethlemitas, donde permaneció hasta 2005.

Allí combinó la enseñanza de la educación física con la formación artística y deportiva. Dirigió grupos de danza y entrenó equipos juveniles de baloncesto y fútbol de salón, participando en competencias intercolegiadas y alcanzando resultados destacados a nivel departamental. Aquella etapa resulta fundamental para comprender su concepción de la educación.

Para Jaimes, formar a un estudiante nunca ha significado únicamente transmitir conocimientos académicos. El deporte, la cultura, el arte, la disciplina, el trabajo colectivo y la capacidad de asumir responsabilidades también hacen parte de la formación de una persona.

En 2005 presentó concurso docente y llegó a Boyacá, donde ejerció durante varios años como docente de Educación Física, director de grupos de danza y entrenador deportivo. La experiencia fuera de Norte de Santander amplió su perspectiva sobre las distintas realidades de la educación pública y, posteriormente, lo llevó nuevamente al departamento para asumir responsabilidades directivas.
En 2010 comenzó su recorrido como directivo docente en el Centro Educativo Rural Llano Grande, en Convención. Luego llegó al Centro Educativo Rural Alto Grande, en Pamplona, y en 2015 asumió la dirección del Centro Educativo Rural San Miguel.

Transformar una institución desde el territorio

Uno de los capítulos más significativos de su carrera se encuentra precisamente en San Miguel. Cuando llegó a la institución asumió el desafío de fortalecer un proyecto educativo que atendía principalmente a comunidades rurales. Su gestión estuvo acompañada por un proceso que terminó transformando la naturaleza institucional del establecimiento.

En 2021 se consolidó el paso de Centro Educativo a Institución Educativa Rural San Miguel, mediante un proceso de reorganización y fusión de centros educativos. Desde entonces, Jaimes Parada ejerce como rector de la institución. Su hoja de vida registra entre sus responsabilidades el liderazgo de procesos administrativos, académicos y comunitarios, así como el acompañamiento de equipos docentes y el fortalecimiento institucional.

La Institución Educativa Rural San Miguel atiende población campesina y rural y articula diferentes sedes educativas del municipio de Pamplona. Documentos institucionales reportan una comunidad conformada por cientos de estudiantes y familias y más de treinta docentes, reflejando la dimensión del desafío educativo que implica dirigir una institución de estas características.

La propia institución plantea como horizonte una formación integral que articula dimensiones académicas, científicas, empresariales, deportivas y artísticas, con una orientación hacia la formación humana y el desarrollo de los estudiantes.

Es justamente en ese contexto donde puede entenderse una de las principales características de la trayectoria del Dr. Danilson Jaimes: su experiencia no se ha construido exclusivamente desde el escritorio, sino desde el contacto permanente con las comunidades educativas.

Un docente por vocación

Cuando habla de su trayectoria, el Dr. Danilson insiste en una expresión que resume su manera de entender la profesión: “docente por vocación”. No se trata únicamente de una definición profesional. Es una forma de entender su relación con la educación.

Durante años ha trabajado con niños, adolescentes, jóvenes, docentes y comunidades rurales. Ha sido profesor, entrenador, director de grupos culturales, directivo docente y rector. Cada uno de estos escenarios le ha permitido conocer diferentes dimensiones del sistema educativo.

Esa experiencia también ha fortalecido una convicción: la educación debe estar al servicio de las personas y de las comunidades.

Su permanencia en el movimiento Scout de Pamplona también hace parte de esa historia. El liderazgo, el servicio, el trabajo en equipo y la formación en valores que caracterizan esta experiencia se relacionan con una visión educativa que no reduce la formación a los contenidos académicos, sino que busca contribuir a la construcción de ciudadanos con sentido de comunidad.

Pamplona como punto de partida y de retorno

No es solamente la ciudad donde nació. Es el territorio donde estudió, donde comenzó buena parte de su trayectoria profesional y al que regresó después de trabajar en otros lugares. Por eso, su mirada sobre la educación tiene un fuerte componente regional.

Jaimes sostiene que hablar de oportunidades para la educación superior también implica hablar de las personas que han construido sus proyectos de vida en la región. En su visión, reconocer el talento local no significa cerrar las puertas a quienes llegan de otros lugares. Significa, por el contrario, garantizar que los jóvenes, docentes, administrativos y profesionales de Pamplona y Norte de Santander también tengan oportunidades reales de participar en los procesos de desarrollo de las instituciones de su territorio.

El localismo puede convertirse en exclusión. El regionalismo, entendido como él lo plantea, busca reconocer las capacidades propias de un territorio y fortalecerlas sin desconocer los aportes externos.

Desde esa perspectiva, la Universidad de Pamplona representa para Jaimes Parada algo más que una institución de educación superior. Representa una institución profundamente relacionada con la historia, las expectativas y el desarrollo de la ciudad y de la región.

La universidad como oportunidad para la región

Su experiencia en educación pública y rural le ha permitido observar de cerca una realidad que considera fundamental: para muchos jóvenes, la educación superior representa una de las principales posibilidades de transformar sus condiciones de vida. Por eso, su visión coloca al estudiante en el centro.

Hablar de la Universidad de Pamplona, desde su perspectiva, significa hablar de acceso, oportunidades, formación, empleo, investigación y desarrollo regional. También significa preguntarse cómo una institución universitaria puede responder a las necesidades de su entorno y cómo puede devolverle al territorio parte de lo que este ha aportado a su construcción.

La Universidad de Pamplona tiene una amplia presencia educativa en el departamento y forma parte de la estructura de oportunidades de miles de jóvenes de la región. En ese escenario, la experiencia de un educador que ha pasado por las aulas, el deporte, la cultura, la educación rural y la dirección institucional adquiere una dimensión particular.

Su propuesta parte de una idea sencilla, pero profunda: una universidad conectada con su territorio debe ser capaz de reconocer y potenciar el talento que existe en él.

Una trayectoria que llega a un nuevo escenario

Danilson Jaimes llega a esta etapa de su vida profesional con una experiencia construida desde diferentes lugares de la educación.

Ha sido estudiante, docente, entrenador, formador cultural, directivo y rector. Ha trabajado en instituciones privadas y públicas, en contextos urbanos y rurales, en Pamplona, Norte de Santander y Boyacá. Ha liderado procesos institucionales y ha acompañado a generaciones de niños y jóvenes.

Su hoja de vida registra actualmente su desempeño como rector de la Institución Educativa Rural San Miguel, con una trayectoria directiva que comenzó en 2010 y que ha estado acompañada por procesos de transformación institucional.

También ha llevado su experiencia al ámbito académico. En publicaciones recientes aparece como autor vinculado a investigaciones y reflexiones sobre evaluación educativa y didáctica en contextos rurales, junto con otros docentes e investigadores de la región.
Todo ello configura el perfil de un educador cuya historia profesional está atravesada por una misma idea: educar es servir y transformar.

Hoy, después de más de treinta años de experiencia, su apuesta continúa teniendo como punto de partida a las nuevas generaciones.

Danilson Jaimes representa así la trayectoria de un educador que ha hecho de la formación de niños y jóvenes el eje de su vida profesional y que ahora plantea una visión en la que universidad, territorio y comunidad deben volver a encontrarse.

Gladis Gélves Suárez
Directora oficina de Comunicación y Prensa